Ângela Barcellos Coelho Café

Minha aproximação com o tema passou por muitas experiências a serem compartilhadas. A que trago neste breve relato inicia com minha transição para Brasília, em 2016, quando criei um grupo, para dividir os resultados do Doutorado (UnB/2015), que acabava de concluir: Vou Te Contar! Contadores de histórias. Nome do grupo, que também intitulou o Projeto de Extensão desenvolvendo estudos e pesquisas sobre o tema da narração oral e apresentando sessões de histórias, oficinas e outras atividades, atendendo a demanda da comunidade em cada semestre. O público-alvo eram estudantes de várias áreas do conhecimento, sobretudo Licenciaturas da UnB, e interessados da comunidade, em busca de conhecimentos e práticas de narração oral. Uma das características que chamo atenção no Projeto é o fato de não determinar previamente e sim acolher o que a comunidade que frequenta os encontros semanais, deseja ou solicita. Ao abrir a escuta, acolhendo as vontades e possibilidades de cada grupo, os resultados são surpreendentes. No 1º semestre de 2019, por exemplo, fizemos um bordado coletivo de um painel com a metáfora de uma árvore (talvez um Baobá), para explicar os princípios e fundamentos da performance do contador de histórias, no mundo de hoje (Tese defendida no IDA/POS 2015), cujo livro editado em 2020 é ilustrado e explicativo das metáforas construídas coletivamente neste painel, oferecendo estímulos a novos conhecimentos e novas práticas. Não se trata de modelos ou certezas, aprendi com Paulo Freire (2020) a beleza da inconclusão, quando lidamos na área humana e com Bondia (2002) o valor de cada experiência, sobretudo na Arte que é de onde falo.

Gosto de pensar que o contador de histórias é alguém que se comunica com outra pessoa, narrando algo... Esse “texto” pode ser um fato, fictício e/ou verdadeiro, relacionados ou não, às vivências de quem conta e de quem ouve. Esse repertório vai se ampliando ao longo da vida, cada vez que ouvimos uma história. Isso acontece desde que o ser humano se comunica vivendo em sociedade, sendo possível acreditar que a humanidade se educou contando suas histórias, para que os feitos humanos fossem conhecidos e pudessem se desenvolver em várias direções.

Nesse sentido, essa atividade é ancestral, pois, sempre existiu! Atualmente, frente as rápidas transformações no mundo, esse tema me provoca reflexões e indagações sobre suas funções, desdobramentos, alcances, permanências e reestruturações, usos com objetivos diversos, em locais diferentes, para públicos múltiplos e plurais. A narração é parte da natureza humana. Todos somos contadores... Pois, os contos e histórias são registros da humanidade para que a memória não se perca.

Contar histórias também é uma forma de autoconhecimento, pois as histórias nos dizem sobre nós mesmos. Também pode ser uma forma de ensinar! Uma forma de acessar e se relacionar com conhecimentos novos e velhos, construindo e reconstruindo sentidos para a vida. Contar e ouvir histórias pode ser praticado cotidianamente, como forma: de acolhimento, de ampliar as visões de mundo por meio de éticas e óticas diferentes, de vivenciar emoções e criar imaginários, resolvendo mistérios e oferecendo alternativas.

Estudar como funciona nosso aparelho comunicativo, por meio dos princípios e fundamentos para o contador aprendiz, pode melhorar a comunicação, além de promover um clima de cumplicidade, espontaneidade e união de grupo, por meio dos jogos lúdicos propostos para o desenvolvimento das técnicas de narração. Portanto, bem-vindas nas escolas, também para outras aprendizagens.

É sobre isso tudo que conversamos e praticamos em nossos encontros semanais, de quarta-feira à noite. A demanda mais recente, que orienta a próxima ação do Projeto está dentro da disciplina de Prática Docente em Contadores de histórias, que inicia com a descoberta de seu narrador e no momento seguinte prepara a turma para desenvolver as atividades com a comunidade, por meio de dinâmicas e aprofundamento de temas afins. Para participar procure, a partir de abril, os Projetos de Extensão da UnB, ou as divulgações no Instagram: @angelabcafe

Referências

BONDIA, Jorge Larrosa. Notas sobre a experiência e o saber de experiência. Revista Brasileira de Educação, Rio de Janeiro, ANPEd, n. 19, p. 20-28, Abr. 2002.

CAFÉ, Ângela Barcellos. Princípios e Fundamentos para o Contador de histórias aprendiz. Lisboa, Ed. Lisbon, 2020.

FREIRE, P. Pedagogia da Autonomia: Saberes necessários à prática educativa. 65ª edição. Rio de Janeiro/São Paulo: Paz e Terra. 2020.