Simone Vasconcelos da Silva

Em 2026, a Faculdade UnB Planaltina (FUP) celebra 20 anos de fundação, consolidando-se como referência na expansão e democratização do ensino superior público no Distrito Federal e Entorno. A data marca também a primeira década da habilitação em Matemática da Licenciatura em Educação do Campo (LEdoC), implementada em julho de 2015.

Criada com o objetivo de formar educadores capazes de articular o conhecimento científico às realidades das comunidades camponesas, a LEdoC consolidou-se como política pública nacional em 2007. A Universidade de Brasília esteve entre as instituições pioneiras na implementação do projeto piloto, ao lado da UFS, UFBA e UFMG. Na fase inicial, o curso era organizado em duas habilitações: Linguagens e CieMA, área que integrava Ciências da Natureza e Matemática. Atualmente, as LEdoCs somam 46 cursos distribuídos em 33 Instituições de Ensino Superior do país.

Um dos diferenciais da LEdoC é o Regime de Alternância, que reorganiza os tempos e espaços formativos do ensino superior. Na UnB, o semestre é dividido entre o Tempo Universidade (TU), realizado em turno integral na FUP com suporte de alojamento, restaurante universitário e práticas de autogestão, e o Tempo Comunidade (TC), período em que os estudantes desenvolvem atividades acadêmicas e pedagógicas do curso em seus próprios territórios.

Embora a habilitação em Matemática costume registrar menor procura entre os ingressantes da LEdoC-UnB, o percurso formativo apresenta resultados expressivos. Diferentemente do cenário frequentemente observado em cursos da área, a habilitação em Matemática apresenta taxa de conclusão superior às demais habilitações ofertadas pelo curso, como Linguagens e Ciências da Natureza.

Parte desses resultados aparece em pesquisa qualitativa realizada com egressos entre setembro e outubro de 2023, que obteve taxa de resposta de 75%. Na avaliação dos participantes, o curso contribuiu não apenas para a formação profissional, mas também para processos de emancipação e fortalecimento dos vínculos com os territórios. Os egressos destacaram aspectos como o estímulo à pesquisa, a valorização do trabalho coletivo e colaborativo e o desenvolvimento da autonomia docente.

Os impactos também se refletem no mundo do trabalho. Todos os participantes afirmaram não ter enfrentado dificuldades para ingressar profissionalmente na área, e a maioria (83,3%) atua como professora ou professor de Matemática na educação básica.

Esse retorno ganha ainda mais relevância diante do perfil das comunidades atendidas pelo curso, localizadas majoritariamente em regiões de baixo Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) no estado de Goiás. Entre elas estão Flores de Goiás e comunidades do Território Quilombola Kalunga, situadas nos municípios de Teresina de Goiás, Monte Alegre e Cavalcante.

Celebrar os 10 anos da Matemática na LEdoC e os 20 anos da FUP é reconhecer a importância da formação científica comprometida com a transformação social e com o fortalecimento das populações do campo. Ao mesmo tempo, os desafios apontados pelos próprios egressos indicam a necessidade de ampliar a presença contínua da universidade nos territórios e avançar na formação continuada através de cursos de pós-graduação em Matemática voltados às realidades do campo. Mais do que comemorar uma trajetória, o momento convida à renovação do compromisso institucional com o fortalecimento da Educação do Campo.