A trajetória profissional de Dermeval Saviani, influência para gerações de professores, foi reconhecida com uma das maiores honrarias concedidas pela Universidade de Brasília. O professor e filósofo recebeu, nesta quarta-feira (1), no lotado auditório da Reitoria, o título de Doutor Honoris Causa da instituição. A cerimônia de condecoração, aprovada em abril pelo Conselho Universitário (Consuni), reuniu familiares, gestores da Universidade e, principalmente, docentes e admiradores da obra do educador nascido em Santo Antônio de Posse (SP).

“Ao reconhecer o professor Saviani, a Universidade de Brasília reconhece uma das mais fecundas inteligências da educação brasileira. Reconhece um educador cuja produção científica transformou a maneira como compreendemos a escola, o currículo, a formação de professores e o próprio papel social da educação”, afirmou o professor do Departamento de Métodos e Técnicas da Faculdade de Educação (MTC/FE) Francisco Thiago Silva, orador na solenidade e um dos proponentes da concessão do título, ao lado da colega da FE Raquel de Almeida Moraes.

O discurso ressaltou que o início da carreira de Saviani, nos anos 1960, deu-se em tempos de ditadura e que o inconformismo com a visão tecnicista da educação é uma das marcas do homenageado. “Em vez de abandonar a escola pública como um projeto fracassado, em vez de reduzir a educação a técnicas de ensino, ele decidiu defendê-la”, afirmou Francisco Thiago, antes de citar uma das mais famosas frases do novo doutor honoris causa: “O dominado não se liberta se não vier a dominar aquilo que os dominantes dominam”.

A Pedagogia Histórico-Crítica, teoria criada e difundida por Dermeval Saviani, foi outro ponto destacado pelo orador. A defesa da democratização do acesso ao conhecimento norteou a fala. “Ensinar significa possibilitar que cada estudante se aproprie daquilo que a humanidade produziu, do mais elaborado, para compreender, interpretar e transformar o mundo”, disse.

A diretora da FE, Liliane Campos Machado, discorreu sobre a influência de Saviani e destacou a realização da solenidade no ano em que a unidade acadêmica completa 60 anos.

“Ao conceder o título de Doutor Honoris Causa, a Universidade reconhece um dos maiores intelectuais da educação brasileira e reafirma seu compromisso com a produção científica brasileira, com a valorização da universidade pública, com a formação crítica de professores, com a defesa intransigente da educação pública, com o direito de todos”, afirmou.

Responsável por abrir e encerrar a solenidade, a reitora Rozana Naves referiu-se ao homenageado como “professor de todos nós”. Ela destacou a ampla visão de mundo inerente à obra de Saviani e as firmes atitudes de uma personalidade na qual se costuma enxergar atributos como carinho e generosidade. “Ao outorgarmos esse título ao professor Saviani, nós, da Universidade de Brasília, nos reencontramos mais uma vez com a nossa gênese, com a nossa identidade, refletida no projeto político-pedagógico original, com forte base teórica de autoria do nosso grande educador Anísio Teixeira”, disse.

“É impressionante ver a história do professor e como ela se entrelaça e se confunde com a própria história do pensamento educacional brasileiro nas últimas décadas”, avaliou o vice-reitor Márcio Muniz. Na visão dele, as defesas históricas do homenageado estão em consonância com princípios que orientam a UnB. Entre eles, mencionou o compromisso com a formação humana e a construção de uma sociedade mais justa.

GRATIDÃO E RELAÇÃO COM A UnB – Dermeval Saviani disse ter se sentido surpreso e grato ao receber a notícia da concessão do título. “Foi com alegria e enorme satisfação que aceitei o convite para esta cerimônia, tendo em vista que este ato coincide com as comemorações dos 60 anos da fundação da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília”, afirmou ele, que esteve acompanhado da esposa, a professora e escritora Maria Aparecida Motta.

O educador compartilhou lembranças de algumas de suas passagens históricas pela UnB. A participação em reunião da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd), em 1984, e a presença na Conferência Brasileira de Educação (CBB), em 1998, quando contribuiu para a formulação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), foram alguns dos momentos citados.

Mais recentemente, Saviani prefaciou o livro Rupturas e Desafios da Educação no Distrito Federal: 1964-1985. A obra, publicada pela Editora UnB, é organizada pelas professoras da FE Eva Waisros e Laura Maria Coutinho e pela doutora em Educação pela UnB Maria Paula Taunay.

OBRA E AVALIAÇÕES GEOPOLÍTICAS – A carreira docente de Saviani teve início em 1967, no curso de Pedagogia da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Treze anos depois, após experiências em instituições públicas e privadas, ingressou como docente na Universidade Estadual de Campinas, em que foi professor titular. Entre seus mais de 20 livros publicados, destaca-se Escola e Democracia, publicação que descreve as bases teóricas da Pedagogia Histórico-Crítica.

Sempre atento aos rumos da educação e às questões geopolíticas e tecnológicas que a influenciam, o professor criticou o atual cenário do que se convencionou chamar de “sociedade do conhecimento”, termo que classificou como impróprio por não estar ancorado na produção de pensamento crítico. Ele também questiona o que se entende contemporaneamente por redes sociais, uma vez que enxerga uma predominância antissocial nas plataformas digitais.

“[Nas redes] circulam muitas informações ou irrelevantes ou falsas. Isso é o que domina a nossa sociedade, não é por conta do conhecimento. Conhecimento é mais do que informação. Conhecimento supõe a compreensão dos determinantes, dos fenômenos com os quais nos deparamos”, disse ele, que também lamentou o frequente comportamento de dependência de ferramentas de inteligência artificial.

Saviani discorreu sobre o que enxerga como o fim de rota para o capitalismo, que, na visão dele, socializa a produção, mas não os bens produzidos. Disse que há condições objetivas para uma transição ao socialismo e que a educação é peça chave para mudanças estruturais. “É necessário preencher também as condições subjetivas, que implicam a tomada de consciência da necessidade dessa transformação, com a consequente organização da ação coletiva para efetivar a passagem à nova ordem social. E aqui entra o papel decisivo da educação, fortemente impactada pela crise estrutural do capitalismo.”

Assista à transmissão da solenidade de outorga do título: